3.2. Вправа «Метаплан»

Мета:проаналізувати ситуацію щодо роботи учнівського самоврядування в місті, виробити чітке бачення того, як кожен учасник запроваджуватиме роботу в своїй школі.

Час– 40 хв.

Хід вправи

Тренер запитує, що таке «проблема»? Учасники відповідають. Після цього тренер знайомить з визначенням терміна «проблема»

Проблема – складне теоретичне або практичне питання, яке потребує розв′язання, визначення, дослідження.

До уваги тренера

Необхідно донести до кожного учасника, що чітке усвідомлення проблеми є вже першим кроком до її вирішення.

Тренер об’єднує учасників у малі групи по 5-6 осіб. Вправа проводиться поетапно.

1 етап: визначення проблем, які виникають при впровадженні учнівського самоврядування в школі, місті.

Час виконання 5 хв.

Кожна група визначає якусь одну проблему. Тренер записує сформульовані проблеми на фліп – чарті чи дошці.

2 етап: аналіз ситуації в місті з визначеної проблеми.

Час виконання - 15 хв.

Кожна група працює над вирішенням своєї проблеми.

Учасники індивідуально відповідають на такі питання:

1.Якою є ситуація з функціонування самоуправління в дійсності?( Назвати позитивні і негативні моменти)

2. Якою може бути ідеальна ситуація?( Які ключові практичні моменти для функціонуванням самоуправління).

3. Чому в дійсності ситуація не є такою, якою вона має бути? (Назвати причини, які заважають ситуації бути ідеальною).

Кожну відповідь учасник записує на окремому аркуші певного кольору і наклеює їх у відповідному секторі «Метаплану» ( див. схему)