Содержание

Пояснительная записка……………………………………………………4 - 13

Объем дисциплины и виды учебной работы…...……………………….12

Тематический план ………………………………………………………13 – 18

Программа курса………………………………………………………….19 – 34

Тематический план семинарских и

лабораторно-практических занятий…………………………………….34 – 35

Планы семинарских (лабораторно-практических) занятий……………35 - 42

Методические рекомендации по изучению дисциплины и по организации

самостоятельной работы студентов…………………………………………..43

Рекомендуемая литература……………………………………………….44 – 45

Приложение 1. Нормативные правовые акты…………………………46 - 48

Приложение 2. Примеры контролирующих материалов…………….49 - 56

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа курса «Естествознание» разработана для студентов факультета непрерывного образования по подготовке специалистов для судебной системы Российской академии правосудия с учетом особенностей специальности «Право и организация социального обеспечения» среднего профессионального образования.

Цели и задачи курса

Познание истины (законов природы) — непосредственная или ближайшая цель естествознания, содействие их практическому использованию — конечная цель.

Главная задача курса – формирование на межпредметной основе общенаучных и общеинтеллектуальных умений и навыков целостной естественнонаучной картины мира.

• освоение знаний о современной естественнонаучной картине мира и методах естественных наук; знакомство с наиболее важными идеями и достижениями естествознания, оказавшими определяющее влияние на представления человека о природе; развитие техники и технологий; о возможностях науки и научного знания в деле решения проблемы выживания человечества;

• получение необходимых конкретных знаний о строении и развитии мира неживой и живой природы и их взаимной обусловленности;

• формирование в мировоззрении студентов гуманитарных специальностей достаточно целостной естественнонаучной картины окружающего мира и место в ней человека;

• понимание не противоречивости, а взаимной необходимости рационального (естественнонаучного) и образного (гуманитарного) отражения окружающего мира;

• преодоление психологического барьера гуманитариев перед естественнонаучным знанием;

• овладение умениями применять полученные знания для объяснений явлений окружающего мира, критической оценки и использования естественнонаучной информации, содержащейся в СМИ, ресурсах Интернета и научно-популярной литературе; осознанного определения собственной позиции по отношению к обсуждаемым в обществе проблемам науки;

• развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения простейших исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации естественнонаучной информации;

• воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений естественных наук для развития цивилизации; стремления к обоснованности высказываемой позиции и уважения к мнению оппонента при обсуждении проблем; осознанного отношения к возможности опасных экологических и этических последствий, связанных с достижениями естественных наук;

• формирование личностных принципов «здорового образа жизни» и «экологического стиля поведения»;

• использование естественнонаучных знаний в повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности, охраны здоровья, окружающей среды, энергосбережения;