Таємниці виникнення Всесвіту
Про спонтанне виникнення речовини з порожнього простору говорять як про народження «з нічого», що близько за духом народженню ex nihilo у християнській доктрині. Для фізики порожній простір зовсім не «нічого», а досить істотна частина Всесвіту, а думка про народження самого простору може показатися взагалі дивною. Однак у якомусь розумінні це увесь час відбувається навколо нас. Розширення Всесвіту є не що інше, як безперервне «розбухання» простору. З кожним днем доступна сучасним телескопам область Всесвіту зростає на 1018 кубічних світлових років. Тут корисна аналогія з гумою. Якщо пружний гумовий джгут витягнути, його «стає більше». Простір нагадує супереластик тим, що він, наскільки відомо фізикам, може необмежено довго розтягуватися не розриваючись. Розтягання і скривлення простору нагадує деформацію пружного тіла тим, що «рух» простору відбувається за законами механіки точно так само, як і рух звичайної речовини. У даному випадку це закони гравітації. Квантова теорія рівною мірою застосовна як до речовини, так і до простору і до часу.
Дійсно, завдяки власній фізичній природі Всесвіт збуджує в собі всю енергію, необхідну для «створення» матерії — це є космічний бутстреп (bootstrap — у перекладі «зашнурівка», у переносному значенні — відсутність ієрархії в системі елементарних часток).
Якщо частки речовини, відповідно до квантової теорії, можуть виникнути «з нічого», то що стосовно гравітації – чи не буде вона описувати виникнення «з нічого» і простору, і чи не є народження Всесвіту близько 14 млрд. років тому прикладом саме такого процесу?
В даний час квантова теорія застосовується і до простору-часу, і до речовини, і до Всесвіту в цілому. У цьому підході можна угледіти протиріччя: квантова фізика має справу з найменшими системами, тоді як космологія – з найбільшими. Проте, Всесвіт колись також був обмежений дуже малими розмірами і, отже, тоді були надзвичайно важливі квантові ефекти. Результати обчислень говорять про те, що квантові закони варто враховувати в еру ТВО (10-32 сек), а в еру Планка (10-43 сек) вони, імовірно, повинні відігравати визначальну роль. Як вважає Алекс Віленкін з Університету Тафта, між цими двома епохами існував момент часу, коли виник Всесвіт. За словами Сіднея Коулмена з Гарвардського університету, Всесвіт зробив квантовий стрибок з Нічого в Час.
Головні труднощі в поясненні походження Всесвіту заключаються в описі процесу її народження зі стану хибного вакууму. Якби знову виниклий простір-час виявився в стані справжнього вакууму, то інфляція ніколи не змогла б відбутися. Великий вибух звівся б до слабкого сплеску, а простір-час через мить знову припинили б своє існування – його винищили б ті самі квантові процеси, завдяки яким він спочатку виник. Якби Всесвіт не опинився у стані хибного вакууму, він ніколи не був би втягненим у космічний бутстреп і не матеріалізував би своє ілюзорне існування. Можливо, стан хибного вакууму виявляється кращим завдяки характерним для нього екстремальним умовам. Наприклад, якщо Всесвіт виник при досить високій початковій температурі, а потім остивав, він міг би навіть «сісти на мілину» в хибному вакуумі, але поки багато технічних питань такого типу залишаються невирішеними.
Якщо мова йде про простір-час, то в будь-якому випадку немає сенсу говорити про причинність в звичному розумінні. Звичайне поняття причинності тісно зв'язане з поняттям часу, і тому будь-які уявлення про процеси виникнення часу або його «виходу з небуття» повинні спиратися на більш широке уявлення про причинність.
З теорії суперструн Майкла Гріна з Коледжу королеви Марії при Лондонському університеті і Джона Шварца з Каліфорнійського технологічного інституту (США) виходить, що наш Всесвіт знаходиться в десятивимірному просторі, де три явно «відчуваються» нами, а сім «згорнуті» і знаходяться в глибинах субатомних часток.
Якщо простір справді десятивимірний, то теорія вважає всі десять вимірів цілком рівноправними на найбільш ранніх стадіях. Приваблює можливість зв'язати явище інфляції зі спонтанною компактифікацією (згортанням) семи з десяти вимірів. Відповідно до такого сценарію, "рушійна сила" інфляції являє собою побічний продукт взаємодій, що виявляються через додаткові виміри простору. Далі десятивимірний простір міг би природно еволюціонувати таким чином, що при інфляції три просторових виміри сильно розростаються за рахунок семи інших, котрі, навпаки, стискуються, стаючи невидимими? Таким чином, квантова мікробульбашка десятивимірного простору стискується, а три виміри завдяки цьому роздуваються, утворюючи Всесвіт: інші сім вимірів залишаються в полоні мікрокосмосу, відкіля виявляються лише побічно – у формі взаємодій. Ця теорія на сьогоднішній момент здається дуже привабливою.
Отже, уже зараз можна дати загальний ескіз подій, у результаті яких Всесвіт набув вигляду, який сьогодні спостерігається. На самому початку Всесвіт спонтанно виник "з нічого".
Завдяки здатності квантової енергії служити свого роду ферментом, бульбашки порожнечі простору могли роздуватися з усе зростаючою швидкістю, створюючи завдяки бутстрепу колосальні запаси енергії. Цей хибний вакуум, наповнений самопородженою енергією, виявився хитким і став розпадатися, виділяючи енергію у виді тепла, так що кожна бульбашка заповнилася вогняною матерією (фаєрболом). Роздування (інфляція) бульбашок припинилося, але почався Великий вибух.
У цей «час» на «годиннику» Всесвіту було 10-32 секунди. З такого фаєрболу і виникла вся матерія і усі фізичні об'єкти. В міру остигання космічний матеріал зазнав послідовних фазових переходів. При кожному переході з первинного безформного матеріалу «виморожувалося» все більше різних структур, одна за іншою відокремлювалися одна від другої взаємодії. Крок за кроком об'єкти, що ми називаємо тепер субатомними частками, набували властивих їм нині рис. У міру того як склад «космічного супу» усе більше ускладнювався, великомасштабні нерегулярності, що залишилися з часів інфляції, розросталися в галактики. У процесі подальшого утворення структур і відокремлення різних видів речовини Всесвіт усе більше здобував знайомі форми. Гаряча плазма конденсувалася в атоми, формуючи зірки, планети і, у кінцевому рахунку — життя. От так, приблизно, Всесвіт "усвідомив" саме себе.
Уперше космологічний принцип був сформульований німецьким філософом Миколою Кузанським, який ще у XV столітті стверджував, що «вічно рухомий Всесвіт не має ні центру, ні окружності, ні верху, ні низу, він однорідний, у різних його частинах панують однакові закони».
Йому ж належить знаменитий афоризм: «Всесвіт є сфера, центр якої усюди, а окружність ніде», який часто помилково приписують Джордано Бруно або Паскалю, вони ж усього лише повторили висловлювання кузанця.
Слово «Всесвіт» (Universe) означає єдність, спільність усіх речей, які розглядаються як ціле. Речовина, енергія, простір, час, взаємодії, упорядкованість і структура — усі ці поняття, запозичені з «прейскуранта творця», служать невід'ємними характеристиками Всесвіту. Нова фізика відкриває привабливу можливість наукового пояснення походження всіх цих речей, а усі фундаментальні властивості фізичного світу можуть з'явитися автоматично як наслідок законів фізики, без необхідності припускати існування вкрай специфічних початкових умов. Як наслідок, нова космологія стверджує, що початковий стан космосу не грає ніякої ролі, тому що вся інформація про нього стерлася в ході інфляції, а Всесвіт, який ми зараз спостерігаємо, несе на собі лише відбиток тих фізичних процесів, що відбувалися з моменту початку інфляції.
Треба розуміти, що уявлення про утворення й еволюцію Всесвіту засновані головним чином на гіпотезах і екстраполяціях, яким надзвичайно складно дати переконливе підтвердження, і воно лише результат теоретичного моделювання — процедури багато в чому спірній.
UNIT 6. HAWKING AT 70
- 1. You are going to listen to the text “nasa telescope to look for other Earths”. Listen to it attentively and be ready to fill in the gaps. Nasa telescope to look for other Earths
- 2. Before reading the text let’s check your knowledge of some physical notions. Answer the following questions:
- 3. Imagine that your friend does not understand the meaning of the following terms, and he/she does not speak Ukrainian. Try to explain the meaning of the terms in English to help him/her.
- Universal alignment
- 4. Answer the following questions.
- 5. Match the given word with its definition.
- 6. Express your point of view concerning the following statement:
- 7. Translate the following sentences into English:
- 8. Read the given article and retell it in English. Китайські астрономи виявили вісь зла
- 9. Make a report on “Anomalies in Cosmic Microwave Background”. Be ready to discuss this topic.
- 10. Write a short summary of the text (80-100 words).
- 1. You are going to listen to text “One-Way Ticket to Mars Mission”. Be ready to fill in the gaps. One-Way Ticket to Mars Mission
- 2. Match the following words with their synonyms.
- 3. You are going to read the text “Stop the Killer Rocks”. Before reading it say what asteroids are, what you know about them. Stop the killer rocks
- 4. You have read the article, and now complete the following sentences. Try not to look into the text.
- 5. Make a list of Edward t. Lu’s suggestions on the u.S. Program. Express your opinion.
- 6. Brainstorm.
- 2. Before reading the text explain the meaning of the following words in English.
- 3. What do you know about moonlets. Share your knowledge with other students.
- Moonlets keep the moon company around earth
- 4. Answer the following questions to the text.
- 5. Match the columns to make a phrase.
- 6. Spend one minute writing down all of the different words you associate with the space agency ‘nasa’. Share your words with your partner(s) and talk about them.
- Elegant universe is back in fashion
- 4. Answer the following questions.
- 5. Try to guess the meaning of the words given in italics in the text.
- 6. Agree or disagree with the statements given below.
- 7. Translate the following sentences into English in writing.
- 8. Particle Physics Quiz. Work in groups.
- 9. Elementary Particle Crossword. Work in groups.
- 10. Make a report about the Large Hadron Collider and its usage.
- 1. Listen to the text “Scientists find oldest human ancestor” and be ready to fill in the gaps.
- 2. Before reading a text explain the meaning of the following terms.
- 3. What do you know about Stephen Hawking? What is his contribution to physics?
- Death of the eternal cosmos
- 4. Answer the following questions.
- 5. Fill in the table with pros and cons of the universe origin theories.
- 6. Spend one minute writing down words you associate with the Universe. Explain your choice.
- 7. Quiz “Where Did the Universe Come From?”
- 8. State whether the following statements are true or false.
- 9. Make a report on origins of the universe. Discuss it with other students.
- 10. Read the following article and write down a short summary of it in English.
- Таємниці виникнення Всесвіту
- 1. You are going to listen to text “What Is String Theory?”. Be ready to fill in the gaps with missing information.
- What Is String Theory?
- 2. Give synonyms to the following words.
- 3. Match the word with its definition.
- Hawking at 70
- If you were a young physicist just starting out today, what would you study?
- 4. Answer the following questions on Hawking’s life and work.
- 5. Here are six life lessons you should learn from Stephen Hawking. Express your personal opinion on them.
- 6. Find information on Stephen Hawking’s point of view on religion. Share this information with other students.
- 7. Guess what is depicted in the following pictures.
- 8. The Elegant Universe Quiz. Work in groups.
- 9. Make a PowerPoint presentation to show how the string theory works.
- 10. Watch a documentary film about Hawking (“a Brief History of Time”, 1992) and write down a short summary of it.
- 1. Listen to the text “Signs of the Zodiac” attentively. Fill in the gaps.
- Signs of the Zodiac
- 2. Explain the meaning of the following words.
- 3. Give English equivalents to the following words and word-combinations. Make up a sentence with each of them.
- Catch a high-speed star
- 4. State whether the following statements are true or false.
- 5. Spend one minute writing down words you associate with stars.
- 6. Match a word with its meaning.
- 7. Star Cloze. Fill in the gaps below.
- 8. Star Quiz. Answer the following questions. Work in groups.
- 9. Make a presentation about stars:
- 10. Watch the third part (“Universe – the Story of Everything”) of the documentary film “Into the Universe with Stephen Hawking”. Write down a short summary of it.
- 1. Listen to the text “Scientists say water is on the Moon” attentively. State whether the following statements are true or false.
- 2. Before reading the article “Can you spot an ancient Moon?” find the meaning of the following words and word-combinations.
- 3. Spend one minute to write down words you associate with the Moon. Make up several sentences with these words.
- Can you spot an ancient moon?
- 4. Answer the following questions.
- 5. Write Ten Things About the Moon.
- 6. The Moon Quiz. Work in groups.
- 7. Make a short report on the following lunar objects:
- 2. Before reading the text explain the meaning of the following words.
- 3. Match a word with its definition.
- A pass across the sun
- 4. Answer the following questions.
- 5. Translate the following passage into English. Do this task in writing.
- 6. Venus Quiz. Work in groups.
- 7. Here are 10 facts about Venus. Some you might know, others should be totally new to you. So read on and learn these interesting facts about planet Venus.
- 8. Complete the following sentences.
- 9. Make a PowerPoint presentation on Venus.
- 10. Watch the documentary film “The Sky at Night - Venus and the Midnight Sun”. Write a short summary of this film.
- 1. Listen to the text “Home robots on sale in Japan” attentively. Fill in the gaps.
- Home robots on sale in Japan
- 2. Spend one minute writing down all of the different words you associate with the word “robot”. Make up sentences with these words.
- 3. Before reading the article “Hello, Robo-Astronauts” try to explain the meaning of the following words.
- Hello, robo-astronauts
- 4. State whether the following statements are true or false. Correct the false statements. Try not to look into the article.
- 5. Look at the words below. With your partner, try to recall exactly how they were used in the article:
- 8. Engage in the following (for-fun) 2-minute debates. Students a take the first argument, students b the second. Change partners often.
- 9. You are ceo of the Marvel Robot Company. You must design a new robot to compete with Mitsubishi’s Wakamaru robot. In pairs / groups, decide on the areas in the column on the left.
- 10. Creative Writing. You are Wakamaru. Write your diary / journal entry for one day in your life. Write about your feelings towards your owner.