Урок 7

Дата _____________

Тема. Календар і його типи.

Мета уроку. Ознайомити учнів з різними ти­пами календарів.

Вузлом питання уроку: місячний, місячно-со­нячний і сонячний календарі.

Учні повинні знати: принципи побудови місяч­них і сонячних календарів. Відмінність між гри­горіанським і юліанським календарями.

Учні повинні вміти: пояснити принципи по­будови календаря.

Міжвредеіепгі зв’язки, повторення: історія се­редніх віків, 7 кл.

Унаочнення: ріяпозкгивгі з наочного посібни­ка “Основи практичної астрономії”.

Запитання для закріплення

1. Який тип календаря (місячний, місячно-сонячний, сонячний) прийнятий в Україні?

2. Чим було викликане введення нового стилю?

3. Що таке наша ера?

Домашнє завдання: с. 47—49.

Додаткова література (у т.ч. астрономічні сто­рінки Інтернет): Климишин І.А. Календар при­роди і людини (Львів: Вищ. шк., 1975).

http://junea.com/home/janice/calendarland — “Країна календарів”.

Методичні поради. Урок 7 можна проводити як урок повторення раніше набутих знань.

Урок 8

Дата _____________

Тема. Спостереження сузір’їв і небесних світил (Місяця, планет).

Мета уроку. Ознайомити учнів з окремими сузір’ями зоряного неба (Велика і Мала Ведме­диці, Кассіопея, Персей, Пегас тощо), навчити учнів знаходити на небі Полярну зорю, орієнту­ватися на місцевості за Полярною зорею.

Вузлові питання уроку: візуальні спостережен­ня небесних світил.

Учні повинні знати: місцеположення окремих сузір’їв на небесній сфері.

Учні повинні вміти: знаходити на небі сузір’я Великої і Малої Ведмедиць, Полярну зорю, орієн­туватися на місцевості за Полярною зорею.

Міжпредметні зв’язки, повторення: уроки 3—6.

Унаочнення: карта зоряного неба.